Школа в будущем макет
Школа будущего поделка
Интерьер школы будущего должен быть спроектирован с учетом современных требований к обучению и новых технологий. Он должен быть максимально удобным и функциональным для учеников и учителей. Одной из главных особенностей интерьера будущей школы является его пространственность и свобода передвижения. Вместо тесных классных комнат, будущая школа будет иметь большие открытые зоны, где ученики смогут работать в группах, проводить эксперименты и заниматься самостоятельной работой. Другой важной особенностью интерьера будущей школы является наличие новейших технологий, которые обеспечат более эффективный процесс обучения. Это могут быть различные интерактивные доски, проекционные технологии, виртуальные классы и многое другое.
Размер фото при увеличении: Маленький Размер фото при увеличении: Средний Размер фото при увеличении: Большой. Сайт использует cookies. Английский Французский Немецкий Итальянский Китайский. Главная Фотоальбом Школа будущего. Рисунки учеников начальных классов. Творчество в школе Детские рисунки.
- Альтернатива из первой половины ХХ века
- Страны, где можно учиться. Летние групповые лагеря
- Поделки: Поделка осенний зонтик своими руками.
- Картинки на тему школа будущего.
- Школьная форма с GPS
- Интересные факты о животных черноморского побережья. Brawl stars.
- Образование во всем мире находится в некотором кризисе или как минимум на этапе серьезных изменений.
- В современном мире постоянно происходят новые открытия, появляются новые технические разработки. Стремительный технический прогресс требует от школ грамотных, имеющих современные знания выпускников.
Эксперименты с удаленным образованием в — годах неоднократно вызывали недовольство родителей. Исследование McKinsey показало, что из-за локдауна в США ученики среднестатистической школы отстают в изучения программы по математике на 5 месяцев, а в бедных школах с малым бюджетом и на 7 месяцев. Джастин Райх, директор лаборатории систем обучения МТИ, автор книги «Неспособность к изменениям: почему с помощью одних только технологий нельзя изменить образование», описал эту проблему так: «Самое безумное в ситуации с пандемией заключается в том, что учителя максимально стараются, чтобы воссоздать цифровую версию того, к чему они привыкли. Они не меняют саму организацию образования, только форму».
